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Volume 44 期 5，2025 2025年第44卷第5期

  • 名家心悟

    “在国家战略背景下，高质量教材建设对传承创新中医药、培养专业人才至关重要。专家提出构建系统化教材体系的改革策略，为新时代中医药教育高质量发展提供理论参考与实践指导。”

    王琦

    2025, 44(5): 1-5. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.05.349
    摘要：在中医药振兴发展上升为国家战略的背景下，高质量教材建设成为传承创新中医药、培育高素质专业人才的关键路径。基于中医药教育现状，深入剖析当前教材存在顶层设计缺失、中医主体弱化、理论实践脱节等问题，结合政策导向与学科发展需求，从强化整体思维、坚持价值导向、落实“三性”原则等维度，提出构建系统化教材体系的改革策略，旨在为新时代中医药教材建设提供理论参考与实践指导，推动中医药教育高质量发展。  
    关键词：中医药教材;教材建设;整体思维;中医主体;教育改革   
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    更新时间：2025-09-30

  • 中医药人才培养模式创新专题

    “在健康中国建设中，湖南中医药大学基于60余年办学经验，构建了符合社会发展需求的中医学多层次人才培养模式，为中医学专业人才培养提供参考。”

    肖岚, 刘仙菊, 刘婵, 徐慕娟, 陈楚淘

    2025, 44(5): 6-11. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.05.060
    摘要：“新医科”是构筑健康中国的重要基础。随着经济社会的快速发展，医疗卫生体系面临着多重疾病威胁共存、多种健康影响因素交织的复杂局面，迫切需要多层次医学人才提供全方位、全生命周期的医疗服务，以维护人民的健康。通过分析“新医科”对医学教育的影响，结合湖南中医药大学中医学专业60余年的办学经验，从人才培养方案目标定位、人才培养模式及其基本路径的角度出发，总结了构建符合社会发展需求的综合素质高、创新意识强、临床技术精的中医学多层次人才培养模式的实践经验，以期为中医学专业人才培养提供参考。  
    关键词：新医科;中医学;人才培养;多层次   
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    更新时间：2025-09-30

  • 中医药人才培养模式创新专题

    “北京中医药大学生命科学学院将中医“辨证论治”理论应用于大学生学业辅导，有效提升学业水平，为高等教育创新提供参考。”

    王利, 艾华

    2025, 44(5): 12-16. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.05.765
    摘要：中医“辨证论治”理论应用于大学生学业辅导工作中，对学生职业发展有重要意义。探讨高校在提升人才培养质量和教育水平方面所面临的挑战，特别是针对大学生学业水平方面存在的问题。分析大学生学业困难的原因不仅包括智力因素，还涉及家庭、学校和社会等多方面因素。为应对这一挑战，北京中医药大学生命科学学院采用“辨证论治”理论，开展针对性学业辅导。通过深入分析学业困难的成因，实施精准化帮扶，有效提高学生的学业水平。阐述“辨证论治”理论在学业辅导中的具体应用，包括四诊合参进行学业困难的“辨证”及君臣佐使的“论治”。通过实施补法、和法、温法等基本治法，结合学生本人、朋辈学生、专业教师与家长等多方力量，形成合力助力学生学业提升的实施策略。讨论基于“辨证论治”开展学业辅导时应注意的动态辨证、治病求本和个体化差异等原则。总结基于“辨证论治”的学业辅导模式的创新与深化，为推动高等教育系统的创新与发展提供参考。  
    关键词：“辨证论治”;大学生;学业辅导;实践探索;医学教育   
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    更新时间：2025-09-30

  • 中医药人才培养模式创新专题

    “北京中医药大学实践科教融合培养中医药创新型人才，构建课程体系、科研跟师、科研项目等，培养掌握中医药理论、科研创新能力的复合型人才。”

    丁苗, 薛培, 焦楠, 韩玉, 侯伟锋, 袁娜, 刘铁钢

    2025, 44(5): 17-20. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.05.906
    摘要：科教融合是创新型人才培养的必由之路，一直被视为高等教育改革的方向。在中医药人才的培养中，实现科教融合是落实中医药现代化人才培养要求、提高一流人才培养质量的必然选择。以北京中医药大学培养中医药高层次人才的实践为例，通过构建整合课程体系、实施科研跟师、设立科研项目、建设“教学－科研－创业”一体化平台等措施，探讨中医药创新型人才的科教融合培养模式，旨在培养既掌握扎实中医药理论基础，具备科研创新能力和国际视野的复合型创新型人才，以期为中医药教育事业的改革与发展提供参考。  
    关键词：中医药;创新型人才;科教融合;培养模式   
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    更新时间：2025-09-30

  • 教育研究

    “全国中医药行业规划教材《组织学与胚胎学》（第十一版）优化升级，适应新时期教育改革，培养创新型医学人才。”

    李健, 周忠光, 汪涛

    2025, 44(5): 21-24. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.05.020
    摘要：全国中医药行业高等教育规划教材《组织学与胚胎学》（第十一版）在传承、吸收前几版教材内容精华的基础上，从编写目标、内容及配图、结构和体例、数字化教学资源等方面作了优化和改进，更加适应以学生为中心的教育理念，在体现中医特色的同时兼顾学科学术前沿和发展动态，更符合新时期中医药院校教育、教学改革的需要。展望“十五五”规划教材的编写，建议更加注重临床应用、强化图像质量、优化内容结构、引入互动性和前沿技术，更多地结合数字技术、融媒体资源，为医学生提供既具深度又具实践性的学习资源，助力培养更多适应医学前沿与社会需求的创新型医学人才。  
    关键词：《组织学与胚胎学》;教材建设;中医院校   
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    更新时间：2025-09-30

  • 教育研究

    “在中医药教育领域，通过计量可视化分析，揭示了中医学“四大经典”课程教学研究的热点领域和发展趋势，为经典传承与教育质量提升提供参考。”

    卜菲菲, 杨硕鹏, 田文豪, 贾佳

    2025, 44(5): 25-33. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.05.752
    摘要：目的对中国1995—2024年中医学“四大经典”课程教学研究文献进行计量可视化分析，为中医药的经典传承与教育教学的质量提升提供参考。方法检索中国知网数据库纳入中医学“四大经典”课程教学研究相关文献，采用CiteSpace软件对文献作者、机构和关键词等进行可视化分析。结果共纳入中医学“四大经典”课程教学研究文献1 609篇，共涉及核心作者286名，发文量最大的机构为北京中医药大学。出现频次及中介中心性较高的关键词为“教学研究”“教学方法”“教学模式”“课程思政”等。关键词聚类得出“教学改革”“中医教育”“教学方法”“临床教学”是研究的热点领域。突现强度较高的关键词为“思维导图”“线上教学”“课程思政”。结论中医学“四大经典”课程是中医药教育的核心组成部分，近年来持续开展探索与实践。未来可以进一步以理论筑牢基础，深化经典研究；以临床诠释经典，强化实践应用；以合作促进交流，拓展研究领域，结合现代科技推动跨学科融合，以实现中医药经典的守正创新。  
    关键词：四大经典;教学研究;可视化;知识图谱   
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    更新时间：2025-09-30
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