中医外科学对分课堂教学实践与效果评价

左小红; 金钊; 王媛; 张学新; 周仕轶

doi:10.3969/j.issn.1003-305X.2023.05.207

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中医外科学对分课堂教学实践与效果评价

教学园地 | 更新时间：2023-10-12

- 中医外科学对分课堂教学实践与效果评价
- Teaching practice and effect evaluation of PADD in the course Traditional Chinese External Medicine
- 中医教育 2023年42卷第5期页码：101-106
- 作者机构：
  
  1.成都中医药大学　成都　611137
  2.山东中医药大学　济南　2503553
  3.复旦大学　上海　200433
- 作者简介：
  
  左小红，女，硕士，讲师
  # 周仕轶，男，博士，副教授，硕士生导师
- 基金信息：
  
  四川省教育厅2021—2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-779);成都中医药大学教学改革项目(ZLGC202108)
- DOI：10.3969/j.issn.1003-305X.2023.05.207
  中图分类号： G642
- 纸质出版日期：2023-09-30，
  
  收稿日期：2023-04-12，
- 稿件说明：
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左小红, 金钊, 王媛, 等. 中医外科学对分课堂教学实践与效果评价[J]. 中医教育, 2023,42(5):101-106.

ZUO Xiaohong, JIN Zhao, WANG Yuan, et al. Teaching practice and effect evaluation of PADD in the course Traditional Chinese External Medicine[J]. Education of Chinese Medicine, 2023,42(5):101-106.
左小红, 金钊, 王媛, 等. 中医外科学对分课堂教学实践与效果评价[J]. 中医教育, 2023,42(5):101-106. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2023.05.207.

ZUO Xiaohong, JIN Zhao, WANG Yuan, et al. Teaching practice and effect evaluation of PADD in the course Traditional Chinese External Medicine[J]. Education of Chinese Medicine, 2023,42(5):101-106. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2023.05.207.

摘要

对分课堂是促进深度学习的新型教学模式。针对大学生在课堂中参与度低、知识内化不足的现状，通过三轮次在五年制中医学专业中医外科学教学中，全程贯穿“以学生为中心”的教学理念，严格按照“四元教学”环节实施对分课堂。在课程结束后向学生发放调查问卷，从教学效果、情感态度、教学过程、整体反馈4个维度评价教学效果。结果表明，中医外科学开展对分课堂教学，学生满意度均在85%以上，促进了学生对知识的内化吸收，极大程度调动起学生学习的主观能动性，提升课堂效率。

Abstract

Presentation-Assimilation-Discussion-Dialogue (PADD) class is a new way of teaching to promote deep learning. In view of the current situation of college students′ low participation in the classroom and insufficient internalization of knowledge and skills

we have carried out three rounds of teaching of the course Traditional Chinese External Medicine in the five-year program of Traditional Chinese Medicine. Student-centered teaching concept ran through the whole course and classroom teaching was implemented strictly according to PADD. At the end of the course

students were surveyed with questionnaires to evaluate the teaching effect from four perspectives: teaching effect

emotional attitude

teaching process and overall feedback. The results showed that over 85% students were satisfied with the teaching that was conducive to their internalization and absorption of knowledge

their motivation to learn

and classroom efficiency.

关键词

对分课堂中医外科学教学效果

Keywords

PADD classtraditional Chinese external medicineteaching effects

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