基于“创造有意义的学习经历”实施课程思政融入专业课教学的探索——以卫生事业管理课程为例

汤晶晶; 张安

doi:10.3969/j.issn.1003-305X.2023.06.281

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基于“创造有意义的学习经历”实施课程思政融入专业课教学的探索——以卫生事业管理课程为例

医学生素质教育研究 | 更新时间：2023-12-08

- 基于“创造有意义的学习经历”实施课程思政融入专业课教学的探索——以卫生事业管理课程为例
- Integrating ideological and political education into professional course teaching to "create significant learning experiences" : a case study of the courses in the program Health Management
- 中医教育 2023年42卷第6期页码：53-58
- 作者机构：
  
  上海中医药大学　上海　201203
- 作者简介：
  
  汤晶晶，女，硕士，讲师
  # 张安，男，博士，副教授，硕士生导师
- 基金信息：
  
  上海中医药大学党的建设研究中心项目(DJYJ202215);上海中医药大学预算内教育教学项目(2021JX174);上海中医药大学思想政治工作研究会研究项目(2021SZ012)
- DOI：10.3969/j.issn.1003-305X.2023.06.281
  中图分类号： G642.41
- 纸质出版日期：2023-11-30，
  
  收稿日期：2023-05-17，
- 稿件说明：
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汤晶晶, 张安. 基于“创造有意义的学习经历”实施课程思政融入专业课教学的探索——以卫生事业管理课程为例[J]. 中医教育, 2023,42(6):53-58.

TANG Jingjing, ZHANG An. Integrating ideological and political education into professional course teaching to "create significant learning experiences" : a case study of the courses in the program Health Management[J]. Education of Chinese Medicine, 2023,42(6):53-58.
汤晶晶, 张安. 基于“创造有意义的学习经历”实施课程思政融入专业课教学的探索——以卫生事业管理课程为例[J]. 中医教育, 2023,42(6):53-58. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2023.06.281.

TANG Jingjing, ZHANG An. Integrating ideological and political education into professional course teaching to "create significant learning experiences" : a case study of the courses in the program Health Management[J]. Education of Chinese Medicine, 2023,42(6):53-58. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2023.06.281.

摘要

基于迪·芬克教授“创造有意义的学习经历”理论，运用“有意义的学习分类法”和“以学习为中心”的综合性课程设计方法，指导课程思政融入卫生事业管理专业课程教学。在重构“问题教学法+混合式教学”模式开展教学的基础上，通过调查学生对教学效果的感知和评价，分析基于理论开展的教学实践的可行性和存在问题，对课程思政融入专业课教学的方法进行了创新性的探索。通过开展教学实践，实现了“知识传授－能力培养－价值塑造”的思政教学目标，凸显了学生的主体地位，取得了较好的教学效果。

Abstract

Drawing on Professor Dee Fink′s idea of "creating significant learning experiences"

comprehensive curriculum design methods featuring "classification of significant learning" and "learning-orientedness" are employed to guide the integration of ideological and political education into the teaching of health management courses. On the basis of teaching practice characterized by reconstructing the "problem-based + mixed teaching" model

this study investigated students′ perception and evaluation of teaching effects. We then explored the feasibility and existing problems of such teaching practice based on the theories

and the innovative integration of ideological and political education into professional education. Through teaching practice

the objectives of ideological and political education in terms of knowledge

skills and values have been achieved

emphasizing the central role of students and yielding positive teaching outcomes.

关键词

创造有意义的学习经历课程思政卫生事业管理

Keywords

creating meaningful learning experiencesideological and political education in professional courseshealth management

references

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