基于情景学习理论的自我领导力课程在中医院实习护生临床培训中的应用研究

向雨璇; 罗辉芳; 杨湘薇; 胡艺译; 刘燕燕; 吴蓓; 陈莉

doi:10.3969/j.issn.1003-305X.2024.01.406

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基于情景学习理论的自我领导力课程在中医院实习护生临床培训中的应用研究

临床教学研究 | 更新时间：2024-02-04

- 基于情景学习理论的自我领导力课程在中医院实习护生临床培训中的应用研究
- Applied research on self-leadership course based on situational learning in clinical training of nursing students in traditional Chinese medicine hospitals
- 中医教育 2024年43卷第1期页码：131-139
- 作者机构：
  
  广州中医药大学　广州　510000
- 作者简介：
  
  向雨璇，女，在读硕士生
  #杨湘薇，女，硕士，主任护师，硕士生导师
- 基金信息：
  
  广东省高等教育教学改革项目(粤教高函〔2020〕20号)
- DOI：10.3969/j.issn.1003-305X.2024.01.406
  中图分类号： G642.44
- 纸质出版日期：2024-01-30，
  
  收稿日期：2023-07-25，
- 稿件说明：
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向雨璇, 罗辉芳, 杨湘薇, 等. 基于情景学习理论的自我领导力课程在中医院实习护生临床培训中的应用研究[J]. 中医教育, 2024,43(1):131-139.

XIANG Yuxuan, LUO Huifang, YANG Xiangwei, et al. Applied research on self-leadership course based on situational learning in clinical training of nursing students in traditional Chinese medicine hospitals. [J]. Education of Chinese Medicine, 2024,43(1):131-139.
向雨璇, 罗辉芳, 杨湘薇, 等. 基于情景学习理论的自我领导力课程在中医院实习护生临床培训中的应用研究[J]. 中医教育, 2024,43(1):131-139. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2024.01.406.

XIANG Yuxuan, LUO Huifang, YANG Xiangwei, et al. Applied research on self-leadership course based on situational learning in clinical training of nursing students in traditional Chinese medicine hospitals. [J]. Education of Chinese Medicine, 2024,43(1):131-139. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2024.01.406.

摘要

目的

探究基于情景学习理论的教学法在中医院本科实习护生自我领导力培养的效果。

方法

采取便利抽样法，选取2022—2023年在广州市某大型三甲中医院本科实习护生为研究对象，共纳入60名护生。通过随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组实习护生共30名。对照组实行以传统案例教学法为主的自我领导力课程进行培训，观察组则采用基于情景学习理论设计的自我领导力课程进行培训，比较干预前后2组护生自我领导力的评分，以及2组护生对课程满意度的评价。

结果

与对照组相比，观察组护生自我领导力得分更高(

0.05)，对课程的满意度也更高(

0.05)。

结论

情境学习理论视角下的自我领导力课程更有利于本科护生自我领导力的提高。

Abstract

Objective

To explore the effects of situational learning on cultivating self-leadership of undergraduate nursing students in traditional Chinese medicine (TCM) hospitals.

Methods

By means of convenience sampling

60 nursing students in undergraduate internship were included as the subjects of the present research at a top TCM hospital in Guangzhou from 2022 to 2023. They were randomly assigned to an experiment arm and a control arm

with 30 interns in each group. The control group took a self-leadership training course based on case analysis in a traditional manner

while the experimental group based on situated learning. The self-leadership scores and course satisfaction were compared of the two groups before and after the intervention.

Results

Compared with the control group

the experimental group scored higher in self-leadership (

0.05) and course satisfaction (

0.05).

Conclusion

The self-leadership course based on situational learning is more conducive than traditional ways of teaching to the improvement in self-leadership of undergraduate nursing students.

关键词

自我领导力情境学习理论护生教育教学策略情景模拟

Keywords

self-leadershipsituated learningeducation of nursing studentsteaching strategiessituational simulation

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