3D动画结合CBL教学法在心律失常临床教学中的应用研究

张飘; 林晖; 刘慧清; 任雪玉; 董巧稚; 谭超; 侯秀娟; 崔晓云

doi:10.3969/j.issn.1003-305X.2024.01.430

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3D动画结合CBL教学法在心律失常临床教学中的应用研究

临床教学研究 | 更新时间：2024-02-04

- 3D动画结合CBL教学法在心律失常临床教学中的应用研究
- Research and application of 3D animation + CBL in clinical teaching of cardiac arrhythmia
- 中医教育 2024年43卷第1期页码：140-143
- 作者机构：
  
  北京中医药大学东方医院　北京　100078
- 作者简介：
  
  张飘，女，在读硕士生
  #崔晓云，女，硕士，主任医师
- 基金信息：
  
  北京中医药大学教育科学研究课题(XJY21072)
- DOI：10.3969/j.issn.1003-305X.2024.01.430
  中图分类号： G642.44
- 纸质出版日期：2024-01-30，
  
  收稿日期：2023-08-03，
- 稿件说明：
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张飘, 林晖, 刘慧清, 等. 3D动画结合CBL教学法在心律失常临床教学中的应用研究[J]. 中医教育, 2024,43(1):140-143.

ZHANG Piao, LIN Hui, LIU Huiqing, et al. Research and application of 3D animation + CBL in clinical teaching of cardiac arrhythmia. [J]. Education of Chinese Medicine, 2024,43(1):140-143.
张飘, 林晖, 刘慧清, 等. 3D动画结合CBL教学法在心律失常临床教学中的应用研究[J]. 中医教育, 2024,43(1):140-143. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2024.01.430.

ZHANG Piao, LIN Hui, LIU Huiqing, et al. Research and application of 3D animation + CBL in clinical teaching of cardiac arrhythmia. [J]. Education of Chinese Medicine, 2024,43(1):140-143. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2024.01.430.

摘要

目的

探讨3D动画结合以案例为导向的教学法在心律失常临床教学中的应用效果，分析有效的、实用的临床教学模式，提高心血管疾病教学水平。

方法

纳入北京中医药大学2017级和2018级中医学五年制2班学生共120人作为研究对象。其中2017级中医学五年制2班学生60人为对照组，采用传统教学方法；2018级中医学五年制2班学生60人为试验组。统计2组的课后测验成绩和教学评价调查问卷得分并进行比较。

结果

试验组学生的课后测验成绩和教学评价调查问卷评分均高于对照组，差异有统计学意义(

0.05)。

结论

3D动画结合CBL教学法应用于心律失常临床教学中有助于增强学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和满意度。

Abstract

Objective

To explore the effects of the combined application of 3D animation and CBL in the clinical teaching of arrhythmia

identify effective and practical clinical teaching model

and improve the teaching quality of cardiovascular disease.

Methods

A total of 120 students were selected as the research subjects from Class of 2022 and Class of 2023 of the five-year program of traditional Chinese medicine (TCM) at Beijing University of Chinese Medicine. Among them

the 60 students from the Class of 2022 were assigned to the control group taught in the traditional way. The other 60 students from the Class of 2023 were assigned to the experimental group taught with 3D animation plus CBL. Then

the scores of after-class tests and the responses to satisfaction survey questionnaires were compared statistically of the two groups.

Results

The scores of after-class tests and satisfaction questionnaire surveys of the experimental group were both higher than those of the control group with the statistically significant differences (P<0.05).

Conclusion

The application of 3D animation combined with CBL in the clinical teaching of arrhythmia can enhance the students′ interest in and motivation for learning

and improve the effects of and satisfaction with teaching.

关键词

3D动画以案例为导向教学法心律失常临床教学

Keywords

3D animationcase study-based learningcardiac arrhythmiasclinical teaching

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