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基于交互设计的病理学混合式翻转教学对学生学习自主性的影响
教学园地 | 更新时间：2024-08-02
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    • 基于交互设计的病理学混合式翻转教学对学生学习自主性的影响

    • The effect of mixed flipped teaching in pathology based on interactive design on students′ learning autonomy

    • “在医学教育领域，云南中医药大学专家采用交互设计，成功提高了病理学混合式翻转教学中学生的自主学习能力，为提升教学效果提供了有效途径。”
    • 中医教育   2024年43卷第4期 页码：102-107

    • DOI：10.3969/j.issn.1003-305X.2024.04.633    

      中图分类号： G642.4

    • 纸质出版日期：2024-07-30，

      收稿日期：2023-10-31，

    移动端阅览

  • 陈嵘, 李明泓, 汝晶, 等. 基于交互设计的病理学混合式翻转教学对学生学习自主性的影响[J]. 中医教育, 2024,43(4):102-107. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2024.04.633.

    CHEN Rong, LI Minghong, RU Jing, et al. The effect of mixed flipped teaching in pathology based on interactive design on students′ learning autonomy[J]. Education of Chinese Medicine, 2024,43(4):102-107. DOI： 10.3969/j.issn.1003-305X.2024.04.633.

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