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Volume 44 期 2，2025 2025年44卷第2期

  • 名家心悟

    “在中医药教育领域，王琦书院创新实践，结合院校教育和师承教育，培养具备战略思维能力的中医医生与战略家，为中医药高层次人才培养提供示范。”

    王琦

    2025, 44(2): 1-5. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.02.049
    摘要：发展好中医药教育的核心首先是做好人才的培养，只有这样才能保证人才队伍的赓续传承。长期以来，院校教育和师承教育“隔岸相望”，经过多年不断地思考与探索，在总结传统中医教育模式的基础上进行创新实践，通过书院教育实现了2种教育模式相结合。王琦书院以“发经典之奥义，融现代之新知，汇百家之言论，畅自由之思想”为办学宗旨，积极弘扬大先生精神，以“经典研修”“临床研究”“学科交叉”“战略思维”为教学内容，致力于具备战略思维能力的中医医生与中医战略家的培养，为中医药高层次人才的培养起到了重要的示范作用。  
    关键词：中医高层次教育模式;王琦书院;师承教育;院校教育   
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    更新时间：2025-03-29

  • 中医药教育国际化发展专题

    “在中医药国际传播领域，专家提出提升翻译人才国际传播能力，构建多维度课程体系，培养精准对外翻译传播能力，加强师资队伍建设，促进中医药文化有效传播。”

    苏琳, 周恩

    2025, 44(2): 6-11. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.02.545
    摘要：中医药翻译人才的国际传播能力提升对促进中医药文化的有效、精准传播具有重要价值。基于中医药国际传播的现状、问题与需求，提出中医药对外翻译传播能力体系应包括过硬的政治素养、综合的中医药知识体系、精准的对外翻译能力及传播能力。基于对中医药对外翻译传播人才的需求特点，提出对中医药翻译人才国际传播能力的培养应从培养理念、课程设置、教学方法、师资力量等全方位做出调整，包括打破学科壁垒，构建多维度课程体系；采用以学生为中心的教学方法，培养精准对外翻译传播能力；加强复合型师资队伍建设与协同育人，形成实践导向培养模式；进而培养具有国际传播能力和国际视野的、能够对外讲好中医药故事的外译人才，促进中医药文化的有效传播。  
    关键词：国际传播能力;中医药翻译人才培养;对外精准翻译   
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    更新时间：2025-03-29

  • 中医药教育国际化发展专题

    “在中医药院校英语报刊选读课中，通过ESA教学模式融入跨文化内容，提升学生跨文化交流能力，助力中医药文化国际传播。”

    李梦茹, 翟书娟, 周开林

    2025, 44(2): 12-16. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.02.656
    摘要：在中医药院校基于英语报刊选读课开展跨文化外语教学，不但有助于学生了解相关英语文化知识与文化信息，还可以更好地提升跨文化交流与传播能力，助力中医药文化国际传播。精选与中医相关的英语新闻语篇，基于投入—学习—运用（ESA）反弹型教学模式，在教学活动设计中结合跨文化能力结构的3个层面——认知理解、情感态度和行为技能，为外语课堂引入跨文化内容、处理篇章素材及开展教学测评等活动提供可借鉴的教学参考。同时建议将ESA模式灵活应用于跨文化外语教学，以跨文化能力培养为导向挖掘文化知识点、设计教学测评；教师提供教学支持，促成学生跨文化实践，提高跨文化教学效果。  
    关键词：中医院校;跨文化教学;投入—学习—运用教学模式;英语报刊选读   
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    更新时间：2025-03-29

  • 中医药教育国际化发展专题

    “本研究基于项目反应理论，为中医专业国际学生入学测评题库构建提供理论基础和方法指导，为中医教育国际化和质量提升提供新视角和实践策略。”

    陈悆, 张宗明

    2025, 44(2): 17-24. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.02.716
    摘要：本研究基于项目反应理论（IRT），旨在为中医专业国际学生入学测评题库的构建提供理论基础和方法指导。根据中医专业人才选拔要求和课程标准，结合现阶段申请-审核制的弊端，提出基于IRT构建中医专业国际学生入学测评题库的必要性。研究建议，题库的构建应涵盖学术基础知识和人文素养两大核心领域；建议汇集多领域专家的专业知识和经验，确保考试内容的全面性和深度，从而准确评估学生的学习潜力和可能的学术成就。通过运用IRT对试题进行严格筛选和优化，保证题目在难度、区分度和猜测参数上的适宜性，从而提升题库的质量和效果。此外，研究还提出使用基于B/S多层框架的计算机系统来设计题库结构，以增强评估的效率和准确性，为中医教育的国际化和质量提升提供新的视角和实践策略。  
    关键词：项目反应理论;中医专业;国际学生;入学测评   
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    更新时间：2025-03-29

  • 中医药教育国际化发展专题

    “澳大利亚中医药教育发展现状，面临挑战，探讨对策，为海外中医药教育提供借鉴。”

    倪然, 钮妍, 王康, 王乐鹏

    2025, 44(2): 25-31. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.02.781
    摘要：澳大利亚是最早完成中医立法并在高校中设立中医学位的西方国家。自20世纪60年代开始，中医药教育就在澳大利亚生根发芽，发展至今。通过梳理获得澳大利亚卫生执业者管理局学位（Australian Health Practitioner Regulation Agency，AHPRA）认证的5所高等教育机构的中医药教育现状，解析澳大利亚中医药教育机构的教学资源与方法、师资力量、课程学分设置及临床实习等方面的内容，系统总结目前澳大利亚中医药高等教育面临的挑战，探讨相应的对策，以期为建立高质量、高水平的海外中医药教育体系提供思路和借鉴。  
    关键词：澳大利亚;中医药;教育;高校   
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    更新时间：2025-03-29

  • 中医药教育国际化发展专题

    “在中医英语教学领域，专家探讨了中医药外宣文本融入教学的路径，旨在提升学生的跨文化沟通能力和中医药文化传播能力。”

    吴媛媛, 丁杨

    2025, 44(2): 32-37. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.02.864
    摘要：中医英语教学旨在培养具有中医知识和外语能力的复合型人才，如何提升学生的跨文化沟通能力和中医药文化传播能力是当前中医英语教学改革的重要议题。中医药外宣文本能够为中医英语教学提供丰富的教学案例，有利于推进思政育人，提升中医英语话语表达的劝说能力，培养具备跨文化意识的中医药翻译人才。基于产出导向法的视角，围绕“驱动—促成—评价”3个环节探讨中医药外宣文本融入中医英语教学的路径，旨在为推进中医英语教学改革提供参考。  
    关键词：产出导向法;外宣文本;中医英语教学   
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    更新时间：2025-03-29
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