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2026年第45卷第5期
中医药国际传播研究专题
摘要：随着中医药国际化进程的加速，培养能够精准、生动地进行跨文化与科学交流的复合型人才成为时代的迫切需求。英语专业（中医方向）本科的传统中医英语教学普遍面临知识体系难以通约与教学模式陈旧的双重困境。针对这一难题，基于认知建构主义与情境学习理论，提出一条人工智能（artificial intelligence，AI）驱动的中医英语教学改革路径。该路径以中医知识图谱（knowledge graph，KG）为基座，以智能导师系统（intelligent tutoring system，ITS）为引擎，以虚拟患者（virtual patient，VP）对话系统为平台，由此构建的“KG+ITS+VP”3层递进的技术架构，实现从知识结构化、教学个性化到实践仿真化的完整闭环。在此基础上，进一步阐述如何结合专门用途英语与任务型语言教学法的原则，重构能力导向的中医英语课程体系、人机协同的教学模式和数据驱动的评估体系。AI驱动的中医英语教学改革路径为破解英语专业本科中医英语教学的长期瓶颈提供技术参考，同时也为其在实践中可能面临的诸多挑战提供批判性反思，为国家培养高层次中医药国际传播人才的后备力量提供系统性解决方案。关键词：人工智能;中医英语;教学改革;英语专业（中医方向）40|2|0更新时间：2026-06-03中医药国际传播研究专题
摘要：随着“一带一路”中医药发展规划的推进和“中医药走出去”政策的支持，中医药教育近年来在新西兰也取得初步进展，逐步建立起以私立院校为主体、涵盖学士至硕士阶段的多层次教学体系。本文在梳理中医药教育在新西兰的发展背景、传播历程与政策环境的基础上，从教育机构、课程设置、教学资源与形式、师生情况、临床实习等方面解析新西兰中医药教育的现状，并总结在政策支持、语言及文化差异、社会认知等方面存在的挑战，探讨应对策略，以期为新西兰中医药教育的进一步发展提供思路与借鉴，为全球中医药教育及传播提供区域样本与参考。关键词：新西兰;中医药;教育34|2|0更新时间：2026-06-03教育研究
摘要：在全球经济变革与国内经济转型的大背景下，促进高质量充分就业成为新时代关键目标。全媒体环境的迅猛发展，对中医药高校大学生就业价值观产生深刻影响，其就业选择呈现高物质回报倾向、矛盾性与多元化特征。基于ABC态度模型，本文从情感、行为、认知3个维度剖析全媒体环境下中医药高校学生就业价值观的成因，涵盖情绪共振、选择偏好、信息重构等因素。提出针对性引导策略：情感层面，借助文化IP塑造与心理疏导强化职业认同；行为层面，构建数字化就业实践赋能体系；认知层面，运用全媒体技术重构职业价值判断。通过多维度干预，助力中医药高校学生树立科学就业观，为培养契合社会需求的高质量中医药人才提供理论与实践参考。关键词：全媒体;ABC态度模型;中医药高校;就业价值观;引导策略22|2|0更新时间：2026-06-03教育研究
摘要：随着大数据、人工智能等数字技术的快速发展，教育评价的数智化转型成为推动教育现代化的重要方向。中医药院校作为培养中医药人才的核心阵地，亟须探索数智化评价转型路径，以破解传统评价模式的困境，提升人才培养质量。本文剖析教育评价数智化内涵特点，梳理中医药院校在推进数智化评价过程中面临的评价理念转变不足，中医药特色指标不突出，评价主体参与度低，数据采集全域性不足及结果应用效率不高等问题；并提出创新中医药教育评价理念，建设中医药特色评价指标体系，提高师生数智素养，改善数智教学环境，搭建中医药数智教育云平台，重视反馈推进评价可持续发展等转型路径，以期为中医药院校构建科学、高效的教育评价体系提供思路，助力中医药高等教育高质量发展。关键词：中医药;教育评价;数智化24|2|0更新时间：2026-06-03教育研究
摘要：目的探析中医学类本科毕业论文质量的关键影响因素，并提出提升路径。方法采用问卷调查与访谈相结合的实证研究方法，选取北京中医药大学2024届中医学及针灸推拿学专业的本科毕业生及其指导教师为研究对象，重点调研师生对毕业论文的态度、写作与指导过程中的难点及现行管理机制存在的问题。共回收有效问卷250份（其中教师问卷110份，学生问卷140份），并运用统计学方法对数据进行分析。结果调查显示，学生的学术写作能力欠缺（65.71%）、专业知识水平不足（55.71%）及创新意识薄弱（42.86%）是主要内因；指导教师在科研方法论与学术规范上的指导欠缺，以及现行论文监管体系“重形式规范、轻内涵督查”等因素影响了中医学类专业本科毕业论文质量提升。结论建议通过制定标准化写作模板、融入科研思维教学、推行“课题组集体指导”模式及优化论文全过程管理，多维度提升中医学类本科生毕业论文质量。关键词：中医学;本科毕业论文;影响因素;问卷调查23|2|0更新时间：2026-06-03医学生素质教育研究
摘要：针对当前中医药院校劳动教育中存在的身体缺位、情境割裂与价值认同不足等问题，探索基于具身认知理论的创新路径，以增强育人实效。采用理论构建与案例分析法，在阐释具身认知理论对中医药劳动教育指导适切性的基础上，系统剖析其现状问题，构建“身体在场-虚实融合-专业嵌入”的具身化实施路径，并结合北京中医药大学的实践案例进行论证。实践表明，该路径通过强化多感官身体实践、依托全媒体技术赋能场景构建、深化专业教育与劳动教育深度融合，有效提升学生的参与度和认同感，促进劳动价值观与专业素养的融合。基于具身认知理论构建的劳动教育路径，为中医药院校落实立德树人根本任务、创新人才培养模式提供有益参考。关键词：劳动教育;中医药院校;具身认知;实践路径;全媒体22|2|0更新时间：2026-06-03
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0 2 英国的全科医生与全科医学教育
0 4 中医人才培养的历史、现状与展望
0 5 李素卿教授治疗小儿过敏性紫癜经验
0 6 师承论
0 7 中医人才培养模式的思路与构想
0 8 临床医学专业学位试行办法
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