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Volume 45 期 1，2026 2026年第45卷第1期

  • 名家心悟

    王琦

    2026, 45(1): 1-6. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.01.915
    摘要：为深度融合教育部本科教育教学改革试点工作计划改革要求与中医药教育规律，作为中医专业主干课程的中医基础理论，其教材承担着重构中医学学科根基性理论体系的任务。教材重构思路是以理论体系重建为核心，以现代价值转向为导向，以跨学科融合为路径的深层次教育创新思路，旨在系统推进中医学理论的整体性再造。重构后的《中医学基础理论》教材系统阐述了中医学的基本特点、基本原理、基本方法、基本技能、中医思维，以及中医诊断核心方法，构建涵盖哲学基础篇、生理篇、病理篇、诊断篇、防治篇等方面的完整理论框架，不仅深度融合《中医诊断学》教材内容，更围绕理论体系完善、概念体系规范、多学科交叉融合、现代话语升级等核心任务展开，最大程度地体现临床指导价值，使学生建立既符合中医学内核又可支持现代临床应用与科研的结构化理论体系。  
    关键词：《中医学基础理论》;教材重构;本科教育教学改革试点工作计划   
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    更新时间：2026-02-07

  • 名家心悟

    “立足于新一轮科技革命纵深发展、国家大力推进教育科技人才一体化战略的时代背景，探讨了中医药领域在教育与科研范式转型方面的理论与实践路径。”

    唐志书

    2026, 45(1): 7-14. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.01.905
    摘要：立足于新一轮科技革命纵深发展、国家大力推进教育科技人才一体化战略的时代背景，本文探讨了中医药领域在教育与科研范式转型方面的理论与实践路径。研究显示，面对全球科技创新格局重塑与中医药传承创新的历史机遇，构建符合中医药复杂系统特质的新范式已成为时代命题。在教育改革层面，建设以“未来学习中心”为载体的第4代教育生态系统，为实现从传统的“知识传授”向“数智赋能”的转变提供支撑。通过建立“三制三化”培养模式、开发人工智能课程与教材体系、打造“师-生-机”三元协同课堂、构建能力导向评价体系等七大改革维度，形成“学为中心、创为导向”的新型教育范式，为培养具备创新精神和实践能力的复合型人才提供思路。在科研创新层面，创建中医体质学理论并实现临床转化；创新融合群体与个体证据的中医药循证方法学；以超分子理论重塑中药物质基础认知；发展数智中医药，以人工智能赋能全产业链；构建以“人用经验”为核心的特色监管科学体系。这些多学科科研探索从理论、方法、产业应用及监管层面逐步突破困境，为推动中医药科研范式革新提供有益借鉴。本文进一步提出，未来中医药发展需要在理论体系创新、技术方法整合、人才培养模式、标准体系构建和国际化发展等5个关键领域持续深化。通过教育范式与科研范式的协同创新，中医药将在守正创新中实现高质量发展，为中国式现代化建设和人类卫生健康共同体贡献独特价值。  
    关键词：中医药教育;科技革命;范式重构;未来学习中心;人工智能;教育科技人才一体化   
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    更新时间：2026-02-07

  • 中医药教材改革与人才培养研究专题

    “中医药原创教材研究取得新进展，专家剖析教材现存问题，提出构建特色教材体系的改革策略，为打造中医药特色教材生态奠定基础。”

    胡一梅, 曾芳, 杨丽萍, 卢君蓉, 余曙光

    2026, 45(1): 15-19. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.01.301
    摘要：中医药原创教材是结合中医药理论体系梳理的符合现代人才培养逻辑的知识系统，推进中医药原创教材体系建设是构建中国自主知识体系的应有之义。基于中医药原创教材的本质与文化基因，剖析当前教材存在的内容更新迟缓、同质化矛盾突出、缺乏学科壁垒和创新力等问题，结合中医药原创教材本身的功能与特色，提出构建特色教材体系的改革策略，对打造中医药特色教材生态，在创新实践中不断开拓新时代教材工作新格局具有重要价值。  
    关键词：中医药文化基因;原创性;教材建设;自主知识体系   
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    更新时间：2026-02-07

  • 中医药教材改革与人才培养研究专题

    “介绍了其在教育领域的研究进展，专家探索了人工智能与教材生态融合课题，为解决教育数字化转型问题提供解决方案。”

    郭文静, 谢田朋, 贺雪云, 宋鹏, 高燕, 金露, 陈彻

    2026, 45(1): 20-24. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.01.452
    摘要：随着人工智能技术的迅速发展，其在教育领域的运用变得日益广泛，人工智能技术改变了传统教学模式，为学生提供了更具个性化且高效的学习体验，在数字技术和教育深度融合的情形下，教材作为教育内容的核心载体，其生态重构成为教育数字化转型的关键问题。关注人工智能与教材生态的融合逻辑，探索“数智赋能”视角下中医药类教材生态的创新途径，以构建契合智能时代需求、兼具教育性与技术性的新型教材体系，提升教学质量及科研水平，推动中医药教育现代化转型与高质量发展，成为亟须解决的问题。  
    关键词：人工智能;中医药;教材;新生态   
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    更新时间：2026-02-07

  • 中医药教材改革与人才培养研究专题

    “介绍了其在中医拔尖创新人才培养领域的研究进展，相关专家基于内驱力理论从学生视角出发，采用质性研究方法对北京中医药大学部分学生进行访谈，发现现行培养模式下学生内驱力受限，受六大关键因素影响，结论提出针对性路径为完善培养方案提供新视角与参考。”

    王姝懿, 崔博元, 何柳霖, 余安慧, 叶秀璟, 贾鑫

    2026, 45(1): 25-32. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.01.338
    摘要：目的探讨中医拔尖创新人才培养现状。方法基于内驱力理论并创新性从学生视角出发，采用质性研究方法，对北京中医药大学九年制2个专业的57名学生进行半结构化访谈。结果现行培养模式下，学生内驱力对学习实践驱动效能相对有限，外驱力呈现显著主导态势。学生内驱力水平受六大关键因素影响，涵盖临床跟师实践、生涯规划清晰度、专业认同（中医情怀）、课堂教学模式效能、精力分配效率及自我探索适应能力。结论应通过厚植中医情怀、完善导师反馈机制、精准化人生规划及优化整合课程体系等针对性路径有效激发学生内在志向，为完善中医拔尖创新人才培养方案提供新的理论视角与实践参考。  
    关键词：中医教育;拔尖创新人才;内驱力;培养现状;学生视角   
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    更新时间：2026-02-07

  • 教育研究

    姜姗, 闫永红, 李雁, 石琳, 王冬, 王婷婷, 袁如意

    2026, 45(1): 33-37. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.02.265
    摘要：随着数字技术的迅猛发展，医学教育正经历从传统模式向数智化方向的系统性变革。北京中医药大学积极响应国家“教育数字化”战略，依托大型数智化模拟医院，通过整合虚拟仿真、大数据等先进技术，突破了传统临床实训的时空制约，构建了中西医结合、多学科交叉的沉浸式教学场景。以“三阶梯”临床实训课程为框架，通过系统性课程重构、模块化技能强化及多元化评价体系，探索解决中医药高等教育中“临床思维弱化、岗位胜任力不足”等核心问题的有效路径。研究结果表明，该体系有效提升了学生的中医辨证能力、临床操作水平及职业素养，为中医人才培养模式创新提供了实证依据。  
    关键词：数智化;模拟医院;中医学;临床实训教学体系   
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    更新时间：2026-02-07
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