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Volume 45 期 2，2026 2026年第45卷第2期

  • 人工智能赋能中医药教育专题

    “以2024年联合国教科文组织《学生人工智能能力框架》为理论基础，结合国家对中医药人才培养的要求，专家提出了人工智能背景下中医人才核心素养的“认知 - 伦理 - 实践”三维逻辑框架，并基于此逻辑路径，进一步提出中医药院校培育中医人才人工智能核心素养的实施路径，包括加速教学体系改革、强化伦理教育及通过搭建实践平台以提升中医人才对AI技术的深度驾驭力。”

    周健明, 吕仪

    2026, 45(2): 1-6. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.02.226
    摘要：研究以2024年联合国教科文组织（UNESCO）发布的《学生人工智能能力框架》为理论基础，结合国家对中医药人才培养的要求，提出人工智能背景下中医人才核心素养的“认知-伦理-实践”三维逻辑框架，并基于此逻辑路径，进一步提出中医药院校培育中医人才人工智能（artificial intelligence，AI）核心素养的实施路径，包括加速教学体系改革、强化伦理教育及通过搭建实践平台以提升中医人才对AI技术的深度驾驭力。  
    关键词：学生人工智能能力框架;中医人才培养;AI核心素养   
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    更新时间：2026-03-05

  • 人工智能赋能中医药教育专题

    “运用SWOT分析方法，系统地分析了大模型智能体在中医药教育应用中的优势、不足、机遇和面临的风险，并在此基础上提出构建中医专属分层知识图谱，提升学生自我驱动能力；平衡技术应用与传统教育，强化师生互动与情感交流；完善行业标准与评估体系，防控技术伦理与数据安全风险等优化策略，提升大模型智能体在中医药教育中的应用水平，为推动中医药教育的高质量发展提供参考。”

    陈亚楠, 姜姗, 李瑞锋, 黄友良

    2026, 45(2): 7-12. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.02.297
    摘要：运用SWOT分析方法，系统地分析了大模型智能体在中医药教育应用中的优势、不足、机遇和面临的风险，并在此基础上提出构建中医专属分层知识图谱，提升学生自我驱动能力；平衡技术应用与传统教育，强化师生互动与情感交流；完善行业标准与评估体系，防控技术伦理与数据安全风险等优化策略，提升大模型智能体在中医药教育中的应用水平，为推动中医药教育的高质量发展提供参考。  
    关键词：中医药教育;大模型智能体;SWOT分析   
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    更新时间：2026-03-05

  • 教育研究

    “北京中医药大学中医学院专家通过问卷访谈等方法，分析应届毕业生就业问题，发现学生就业认知与现状存在偏差，就业信息推送不够精准。据此提出构建协同育人机制、转变就业观念、制定家校协同方案等改进措施，为完善就业指导服务体系提供依据。”

    韩雪, 刘茉, 袁省之, 肖连宇

    2026, 45(2): 13-20. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.02.192
    摘要：目的通过分析应届毕业生在就业准备、就业意向等方面存在的问题，为基层学院进一步完善就业指导服务体系提供依据和实践参考。方法问卷调查法调查对象以北京中医药大学中医学院在校本科生为主，研究生为辅；访谈调查法调查对象以没有参加问卷调查的研究生为主，系统分析了当前学生的就业认知与就业现状；文献资料法运用Excel软件对中医学院推送给2021—2023届毕业生的就业信息进行统计学分析。结果在读学生普遍认识到就业形势严峻、就业过程竞争激烈，但只有部分学生重视就业与未来的规划，部分应届毕业生存在就业过程中呈现惰性、就业期待与就业市场不匹配等问题，中医学院就业信息收集和发布方面存在地域行业局限、推送不够精准的问题。结论构建全员参与的协同育人机制，克服应届毕业生就业惰性；针对不同层次和年级学生，转变其就业观念；制定系统化的家校协同就业促进方案，助推应届毕业生就业创业；从毕业生就业追踪服务、构建多元化就业指导平台、构建跨学科就业指导平台等几方面改革就业服务等一系列改进措施。  
    关键词：中医药;大学生;就业现状;对策建议   
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    更新时间：2026-03-05

  • 教育研究

    “在“双一流”背景下，中医药高等教育领域迎来新突破。专家们致力于构建具有中国特色的世界一流中医药大学体系，通过强化平台建设、增强文化软实力等措施，全面提升教育竞争力与影响力，为中医药教育发展开辟新路径。”

    李红文

    2026, 45(2): 21-25. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.02.275
    摘要：“双一流”背景下，中医药高等教育亟须构建具有中国特色的世界一流大学体系。一流中医药大学应具备高水平师资队伍、系统化人才培养体系、原创性学术研究能力、优质医疗服务平台、广阔国际合作网络、深厚文化传承机制与现代化治理结构。应通过强化平台建设、增强文化软实力、优化治理模式、推动学科交叉融合与特色专业发展，走出一条内涵式、创新型、可持续的发展路径，全面提升中医药教育的时代竞争力与全球影响力。  
    关键词：“双一流”;中医药;科学定位;建设标准   
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    更新时间：2026-03-05

  • 教育研究

    “中医药高校专家构建了“中医药+”生物工程复合型人才培养模式，以“中医药理论-现代生物技术-工程实践”为核心，通过重构课程体系、搭建实践平台、打造师资队伍等策略，推动中医药与生物工程技术深度融合，为人才培养提供创新路径。”

    张颖, 刘亚磊, 刘玉, 潘琢, 杨高山, 宋秋航, 刘卫哲, 张越, 李云峰, 李爱英

    2026, 45(2): 26-31. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.02.298
    摘要：新工科建设与中医药产业升级对复合型人才提出了迫切需求，传统生物工程培养模式存在课程碎片化、实践薄弱等问题。本研究立足中医药高校特色，构建“中医药+”生物工程复合型人才培养模式，以“中医药理论-现代生物技术-工程实践”三位一体为核心，采取重构特色课程体系、搭建阶梯式实践平台、打造跨学科师资队伍等策略，促进中医药与生物工程技术深度融合。此模式为中医药高校生物工程专业人才培养提供了可操作的创新路径，推动了中医药现代化与生物工程技术交叉发展。  
    关键词：新工科;中医药;生物工程;人才培养模式;实践教学   
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    更新时间：2026-03-05

  • 医学生素质教育研究

    “介绍了中医药文化融入高校思政课互动式案例教学的研究进展，专家们从完善教学过程设计、营造教学技术场景、消解认知冲突和促进课程内容转化4个维度，提出打造“创意”“沉浸”“科学”和“创新”的互动式案例教学模式，为解决教学过程设计失衡、教学技术场景缺失，认知冲突引导困境，以及课程内容的转化困难等问题提供了实践路径。”

    李键江, 谢卓桦

    2026, 45(2): 32-35. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2026.02.291
    摘要：针对中医药文化融入高校思政课的互动式案例教学的价值、问题及路径展开探讨。首先，阐释中医药文化融入高校思政课互动式案例教学的价值与意义，中医药文化融入高校思政课互动式案例教学有利于健全具有中医药特色的思政课教学体系，提升思政课的针对性和吸引力，打造师生共同体。其次，分析中医药文化融入高校思政课互动式案例教学存在的现实问题，包括教学过程设计失衡、教学技术场景缺失，认知冲突引导困境，以及课程内容的转化困难等。最后，针对这些问题，从完善教学过程设计、营造教学技术场景、消解认知冲突和促进课程内容转化4个维度，提出打造“创意”“沉浸”“科学”和“创新”的互动式案例教学模式，探讨促进中医药文化融入高校思政课互动式案例教学的实践路径。  
    关键词：中医药文化;思政课;互动式案例教学;内涵式发展   
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    更新时间：2026-03-05
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